■６年生環境学習（まほろば学習＝総合的な学習の時間） 「鳴鹿エコロジー作戦」鳴鹿小学校の「ユニバーサルデザイン」

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鳴鹿エコロジー作戦 　緑のカーテンを育てよう　エコ修学旅行　夏の教室を快適に　　緑のカーテンの効果 　鳴鹿小学校の「ユニバーサルデザイン」　　　　ペレットストーブの効果は 鳴鹿まほろば物語 　さくマップ　ホタル池にホタルを　　ビオトープの何かが足りない？ 　鳴鹿の自然や歴史，私たちの活動を伝えよう〜「鳴鹿まほろば物語」（６年生を送る会）

２学期の活動（国語「共に考えるために伝えよう」） 　国語の「共に考えるために伝えよう」で，「ユニバーサルデザイン」を鳴鹿小学校のエコ改修に生かせないかと考え，ポスターセッション形式で発表しました。またエコ改修設計士の水上さんをお迎えし，子どもたちの意見をふまえながら，設計の考え方についてお話をいただきました。

１０月９日　ポスターセッションで鳴鹿小学校の「ユニバーサルデザイン」を 　グループに分かれて教室や家庭科室，図書室，玄関，トイレなどの現状を調べたり，身近な公共施設と比較したりして，鳴鹿小学校の「ユニバーサルデザイン」について考えました。１０月９日，設計士の水上さんをお迎えしてポスターセッションを行いました。 教室や家庭科室，図書室，玄関，トイレなどの現状を調べ，利用しやすい校舎にするためにどうしたらよいのかを考えました。 子どもたちのアイディアに，プロである水上さんも感心した様子です。 発表に対して，さかんに質問を行いました。 教室の横には，完成予想の模型が。６年生だけでなく，５年生も興味深い様子です。 ポスターセッションを終えて，水上さんからゲストティーチャーとしてお話をいただきました。 実際の設計にも，いろいろな考え方が反映されていることが分かりました。 ポスターの一例。トイレの改善について，ふるさと会館やAOSSAなどとも比較しています。 玄関の改善について。春江東小学校や今庄小学校などの玄関を参考にしています。

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